Para o efeito, as metodologias de ensino e aprendizagem irão assentar numa combinação equilibrada de várias componentes que irão empregar métodos expositivos mistos, técnicas de experimentação, métodos de descoberta, debates, discussão e fundamentação crítica, bem como trabalho autónomo, individual e de grupo. Estas contemplam, em determinadas UCs, sessões tutoriais, com um acompanhamento por parte dos docentes, que promova a capacidade de pesquisa e análise de informação e a aplicação dos conhecimentos adquiridos na criação de novo conhecimento.
Em termos de estratégias de execução do programa, considera-se:
• a apresentação de conteúdos realizada pela articulação de diferentes meios pedagógicos,
• a realização de exercícios que estimulem o sentido crítico e de interrogação, tendo como objetivo a aquisição de conhecimentos no âmbito da conceção e fabrico assistidos por computador;
• o recurso a diferentes tecnologias de informação, exposição oral, visitas de estudo, investigação fora da sala de aula, visionamento de vídeos e diapositivos, seminários com especialistas, consulta de manuais técnicos, brochuras, livros e catálogos no âmbito das diversas atividades propostas;
• o recurso a exercícios práticos que permitam complementar o conhecimento previamente adquirido no âmbito da leccionação de conteúdos, a integração de competências desenvolvidas no âmbito de outras disciplinas e o estudo e compreensão do desenvolvimento de processos de design de engenharia;
• a sensibilização para as diversas formas do conhecimento através de abordagens e metodologias sistemáticas e rigorosas de estudo de casos;
• a combinação de atividades, dentro e fora da sala de aula, propiciando os sentidos de observação, análise, reflexão, inovação, criatividade e crítica no estudos de casos;
• a realização de projetos em grupos de trabalho;
• a aprendizagem baseada em diferentes experiências e atividades, com recurso a diferentes processos de trabalho;
• a materialização de projetos práticos, nomeadamente na concretização de modelos e protótipos, através de actividades que envolvam a planificação de trabalho;
• projetos a serem desenvolvidos com contextos de trabalho e saídas profissionais;
• a pesquisa, recolha, análise e seleção de informação (internet, catálogos, livros, revistas, brochuras, …) para a resolução de problemas propostos no âmbito dos projetos práticos.