escolaridade
ensino teórico-prático (TP) - 2 horas/semana
ensino prático e laboratorial (PL) - 2 horas/semana
idioma(s) de lecionação
Português, Inglês, Espanhol
objectivos
A UC de Cultura do Design em Portugal tem como objectivo geral a consciencialização da importância do design Português, enquanto disciplina fundamental nas diversas vertentes da sociedade.
- Construir uma consciência da cultura do design português.
- Conhecer e comentar a influência e importância dos principais autores e da autoria anónima.
- Fomentar a participação de alunos em projetos de investigação e em eventos científicos.
- Avaliar a contribuição cultural portuguesa no domínio da lusofonia.
- Comentar diferentes tipologias de artefactos do ponto de vista diacrónico e sincrónico.
- Avaliar os sinais da singularidade do design português.
- Relacionar e interpretar informações diversas sobre a cultura do design português de modo a construírem e desenvolverem um pensamento próprio.
competências
Por ser uma disciplina de opção as diferentes atividades relacionam-se para, no seu todo, permitirem um aprofundamento das competências dos alunos, tendo em atenção o período em que se encontram no Programa Doutoral.
A articulação das atividades com as competências recaem sobre:
- Investigação.
- Redação de textos.
- Apresentação oral e de imagem da investigação realizada.
- Visitas de estudo.
conteúdos
- Artista, arte, artesão, artesanato e respectiva cultura material.
- Os diferentes nomes para o design e os seus significados.
- Influências internacionais na identidade do design português.
- O design português no mundo da lusofonia.
- Atividade dos artistas/designers em Portugal.
- Ensino e profissionalização do design.
- A importância e a influência das exposições na sociedade.
- As publicações como veículo de mudança de paradigma.
- Decoração de interiores.
- Design gráfico.
avaliação
Metodologias de avaliação:
Empenho
Participação
Capacidade de interpretação de conteúdos
Capacidade de investigação
Produção de escrita científica
Capacidade de apresentação oral
Competência para o debate fundamentado
Demonstração de espírito crítico
Contribuição para a inovação do conhecimento
A avaliação é contínua e não prevê a realização de exame.
50.00% TP trabalho de investigação
50.00% P redação artigos
metodologia
Metodologias de ensino:
Na componente teórico-prática, existem momentos expositivos dos conteúdos programáticos. Sempre que se torne adequado utilizar-se-ão recursos bibliográficos e outras fontes documentais como apoio à consolidação dos dados, que permitam auxiliar os alunos na realização dos trabalhos de investigação. Na componente prática privilegia-se o debate, a redação de artigos que contemplem os conteúdos programáticos e que sejam igualmente reflexo de contributos inovadores sobre as temáticas em estudo.
bibliografia recomendada
BARBOSA, H; CALVERA, A; BRANCO, V (2006). International influences on the identity of Portuguese design. In 5th ICDHS. Helsinki: University of Art and Design.
-(2010). The different names for ‘Design’ and their respective meanings in Portugal 18th-20th centuries.In CÔRTE-REAL, Eduardo-The triumph of design. Lisboa: Livros Horizonte, UNIDCOM/IADE, Chapter B, p.160-171.
-(2010a). Craft, art and design in Portugal between 16th and 19th centuries. 7th ICDHS. Brussels: Palais Académies. p.404-408.
FRAGOSO, M (2012). Design gráfico em Portugal: formas e expressões da cultura visual do século XX. Lisboa: Livros Horizonte.
NEVES, J. M (2002). Cadeiras Portuguesas Contemporâneas. Porto: Asa.
SANTOS, R (1995).O design e a decoração em Portugal:1900-1994. In PEREIRA, P–História da arte portuguesa. Lisboa: Círculo de Leitores. Vol.III. p.437-505
SOUTO, H (2009).História do design em Portugal I: reflexões. Lisboa: IADE edições
-(2011). Portugal nas exposições universais, 1851-1900. Lisboa: Colibri.